口译测试难以做到科学化；其次，我国口译教学缺乏统一的、可操作性强的教学大纲和考试大纲，口译测试缺乏明确的依据，口译测试难以做到规范化；第三，各有关院校在专业方向、培养目标、培训层次、培训对象、师资力量、课程设置、教学时数、教学内容、教学方法和教学手段等各个方面都存在着很大差异，口译教学发展不平衡，质量参差不齐，口译测试难以做到标准化；第四，口译测试属于主观题型，涉及变量较多，标准本不好掌握，加上各校口译师资力量普遍不足，测试理念也不尽相同，口译测试和评估工作难以做到合理化。